Pelatihan Penguatan Keterampilan Saintifik Guru IPA dalam Mengintegrasikan Eksperimen KIT Listrik dan Virtual Lab
Science Teacher Scientific Skills Strengthening Training in Integrating Electricity KIT Experiments and Virtual Labs
Abstract
Belum optimalnya keterampilan santifik melalui pembelajaran yang dilaksanakan guru IPA dalam mengintegrasikan eksperimen KIT IPA khususnya KIT listrik dengan virtual lab yang menerapkan penggunaan teknologi, menjadikan urgen untuk dilakukan pelatihan melalui pengabdian kepada masyarakat. Tujuan pelatihan untuk menguatkan keterampilan saintifik guru IPA dalam membelajarkan konsep listrik melalui eksperimen KIT listrik dengan integrasi virltual lab pada topik rangkaian listrik. Metode pengabdian menggunakan jenis pelatihan dan pendampingan dengan metode eksperimen, demonstrasi, dan simulasi. Respon awal guru peserta pelatihan sebagian besar menyatakan masih minim dalam menggunakan KIT listrik untuk pembelajaran dan merasa penting mengikuti kegiatan pelatihan. Setelah mengikuti pelatihan dengan pendampingan dan monitoring diperoleh respon yang sangat positif dari guru-guru IPA. Peserta antusias dan merasa puas mengikuti pelatihan eksperimen KIT listrik yang didukung simulasi virtual lab. Peserta secara umum sudah memahami dan mampu menerapkan penggunaan KIT listrik terintegrasi virtual lab melalui aplikasi PhET Simulation di sekolah. Pelatihan yang dilaksanakan dapat melatihkan penguatan keterampilan saintifik Guru IPA SMP MGMP Rayon 1 Pangkalan Kerinci Kabupaten Pelalawan dalam memahami konsep rangkaian listrik.
The suboptimal scientific skills in learning carried out by science teachers integrating science KIT experiments, especially electricity KIT, with virtual labs that implement the use of technology, make it urgent to carry out training through community service. The purpose of the training is to strengthen the scientific skills of science teachers in teaching electrical concepts through electricity KIT experiments with virtual lab integration on the topic of electrical circuits. The service method uses training and mentoring with experimental, demonstration, and simulation methods. The initial response of the training participants mostly stated that they were still minimal in using the electricity KIT for learning and felt it was important to participate in training activities. After participating in training with mentoring and monitoring, a very positive response was obtained from science teachers. Participants were enthusiastic and satisfied with participating in the integrated electricity KIT experiment training with virtual lab simulation. Participants generally understood and were able to apply the use of the electricity KIT integrated with a virtual lab through the PhET Simulation application in schools. The training carried out can train the strengthening of scientific skills of Science Teachers of SMP MGMP Rayon 1 Pangkalan Kerinci, Pelalawan Regency in understanding the concept of electrical circuits.
References
Arrahma, A., Afiqah, N., Erlinawati, E., Randa, G., Linda, R., & Rahmad, M. (2023). The effectiveness of science laboratory management at junior high school. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 11(3), 660. https://doi.org/10.33394/j-ps.v11i3.6901
Bradley, J., Khulu, S., Moodie, P., & Mphahlele, M. (2019). Using Microscience Kits To Address A Student-Teacher Misconception In Electric Circuits: At The Interface Between Chemistry And Electricity. AJCE, 9(3), 37–49.
Dantic, M. J. P., & Fluraon, A. (2022). PhET Interactive Simulation Approach In Teaching Electricity And Magnetism Among Science Teacher Education Students. Journal of Science and Education (JSE), 2(2), 88–98. https://doi.org/10.56003/jse.v2i2.101
Deta, U. A., Fahmi, M. N., Nurlailiyah, A., Rusmawati, R., Anggaryani, M., & Jatmiko, B. (2023). Assistance in Making Dynamic Electricity KITs Based on Scientific Argumentation Skills for Physics Teachers in Sidoarjo Senior High School. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 767. https://doi.org/10.20527/btjpm.v5i2.6919
Fadhila, & Kalsum, U. (2020). Pelatihan Pengembangan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA PPM Al-Ikhlas. Jurnal Abmas Negeri (JAGRI), 1(1), 42–49. https://doi.org/10.36590/jagri.v1i1.153
Fadlillah, A. F., Kurniawan, D., Arifin, Z., Amelia, D., Murthi, P. I., & Hanifa, A. (2025). Peningkatan Pembelajaran Digital Kolaboratif pada Implementasi Kurikulum Merdeka di Yayasan Bina Cendikia Utama Cirebon. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 10(02), 346–353. https://doi.org/10.30653/jppm.v10i2.1128
Gunada, I. W., Sutrio, S., Wahyudi, W., Busyairi, A., Verawati, N. N. S. P., Ayub, S., & Kosim, K. (2022). Pelatihan Optimalisasi Penggunaan Kit IPA Sains Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep IPA Bagi Guru Guru SD Negeri 1 Cakranegara. Unram Journal of Community Service, 3(2), 47–52. https://doi.org/10.29303/ujcs.v3i2.200
Istikomah, I., & Arsini, A. (2023). Pelatihan Praktikum Fisika Bermuatan Unity of Science Berbasis Aplikasi PhET Simulations. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 8(3), 706–712. https://doi.org/DOI: 10.30653/jppm.v8i3.436
Laili, A. M. (2019). Pelatihan Penggunaan Kit Listrik Bagi Guru IPA SMP Sunan Ampel Kecamatan Karangrejo. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 7(1), 1–3.
Maulidah, S. S., & Prima, E. C. (2018). Using Physics Education Technology as Virtual Laboratory in Learning Waves and Sounds. Journal of Science Learning, 1(3), 116–121.
Rahayu, S., Harjono, A., & Gunada, I. W. (2019). Pelatihan Penggunaan KIT IPA Bagi Guru dan Siswa SMP N 1 Sakra Lotim. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia, 1(1). https://doi.org/10.29303/jpmsi.v1i1.4
Rahmi, S. W. (2023). Struktur Sains Sebagai Konsep Metode Ilmiah (Pengajaran Bagi Anak Usia Dasar). PEMA (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 3(3), 1–9. https://doi.org/10.56832/pema.v3i3.377
Shinghai, R. (2018). Virtual Lab: A Powerful Learning Tool In Science. International Journal of Recent Trends in Science And Technology, Special Issue, ACAEE, 51–58.
Siagian, S. M., Devita, R., Sinambela, L., Khairani, S., & Tampubolon, R. (2023). Peningkatan Pemahaman Mata Pelajaran Sains Menggunakan PhET Simulation di SMP AL-Farabi. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(1), 17–28. https://doi.org/10.53695/jas.v4i1.775
Sumantri, M. S., Edwita, E., Abustang, P. B., Wijaya, S., Triana, H., & Jayadi, J. (2024). Pengabdian Kepada Masyarakat Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Bagi Guru di Pulau Tunda. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 9(2), 312–319. https://doi.org/10.30653/jppm.v9i2.587
Trisnaningsih, D. R., Parno, P., & Setiawan, A., M. (2021). The Development of Virtual Laboratory-based STEM Approach Equipped Feedback to Improve Critical Thinking Skills on Acid-Base Concept. Advances in Engineering Research (V.209).
Tursinawati, T. (2016). Penguasaan Konsep Hakikat Sains dalam Pelaksanaan Percobaan pada Pembelajaran IPA di SDN Kota Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar, 2(4), 72–84.
Usmeldi, U., & Amini, R. (2021). Pelatihan Penggunaan KIT IPA dan Pengembangan LKPD Berbasis Praktikum untuk Guru IPA. Jurnal Abdimas Prakasa Dakara, 1(2), 56–65. https://doi.org/10.37640/japd.v1i2.1010
Yennita, Rahmad, M., Rozalinda, Zulfarina, Zulirfan, Wulandari, W. (2024). Persepsi Guru IPA terhadap Pengelolaan Eksperimen IPA. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(3), 449-454.
