Matrikulasi Kemampuan Membaca Al-Qur’an Menggunakan Metode Sur’aty Pada Mahasiswa Program Studi PAI UIN Salatiga
Matriculation of Qur'an Reading Ability Using The Sur'aty Method for Students of Islamic Education Study Program UIN Salatiga
Abstract
Kemampuan membaca disertai dengan pemahaman tajwid yang baik bagi calon guru Pendidikan Agama Islam (PAI), tidak hanya menjadi kewajiban pribadi sebagai seorang muslim, namun sudah menjadi bagian dari tuntutan profesionalitas calon guru PAI. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an mahasiswa baru Program Studi PAI UIN Salatiga yang belum lulus tes diagnostik melalui metode Sur’aty. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini adalah Participatory Action Research (PAR) dengan langkah-langkah yang digunakan dikenal dengan istilah KUPAR (to Know, to Understand, to Plan, to Action dan to Reflection. Objek dalam kegiatan pengabdian ini adalah mahasiswa baru Program Studi PAI UIN Salatiga. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dalam tujuh pertemuan dalam paruh pertama semester gasal 2023/2024. Hasil yang diperoleh dari kegiatan pengabdian ini adalah semua peserta matrikulasi mengalami peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an dalam aspek pengenalan huruf dan penguasaan hukum dasar tajwid berdasarkan hasil evaluasi yang dilakukan oleh mentor.
The ability to read accompanied by a good understanding of tajweed for prospective Islamic Religious Education (PAI) teachers is not only a personal obligation as a Muslim, but has become part of the professional demands of prospective PAI teachers.The purpose of this service activity is to improve the ability to read the Qur'an of new students of the Islamic Education Study Program of UIN Salatiga who have not passed the diagnostic test through the Sur'aty method. The method used in this service activity is Participatory Action Research (PAR) with the steps used known as KUPAR (to Know, to Understand, to Plan, to Action and to Reflection). The object of this service activity is new students of UIN Salatiga's PAI Study Program. This service activity was carried out in seven meetings in the first half of the odd semester 2023/2024. The results obtained from this service activity are that all matriculation participants have improved their ability to read the Qur'an in the aspect of letter recognition and mastery of the basic laws of tajweed based on the evaluation results conducted by the mentor.
References
Adji, R. (2021). Manfaat Metode Participatory Action Research (Par) Dalam Pembangunan Wilayah RT Di Masa Pandemi. Cikarang: President University.
Bahrani, Agustiyani, Y., & Asiyah, S. (2022). Belajar Membaca Al-Qur’an Bagi Anak Berkebutuhan Khusus: Metode Dan Praktis. Palembang: Bening Media Publishing.
Baihati, L., & Pramesti, S. L. D. (2020). Peningkatan Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an Mahasiswa PAI Melalui Program Matrikulasi BTQ. Ta’dibuna, 2(2), 29–38.
Barokatunisa, R. (2020). Pengembangan Program Matrikulasi Bahasa Arab untuk Madrasah Aliyah. EDULAB: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, 3(2), 14–29. https://doi.org/10.14421/edulab.2018.32-02
Farkhani. (n.d.). Sur’aty (Cara cepat Baca Al Qur’an).
Giftia, G. A. (2014). Peningkatan Kemampuan Baca Tulis Huruf Al-Qur’an Melalui Metode Tamam Pada Mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Jurnal ISTEK, 8(1), 142–158.
Harahap, S. B. (2020). Strategi Penerapan Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur’an. Surabaya: Scopindo Media Pustaka.
Munadi, M. (2021). Manajemen Pendidikan Tinggi di Era Revolusi Industri 4.0. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Oktarina, M. (2020). Faedah Mempelajari dan Membaca Al-Quran dengan Tajwid. Serambi Tarbawi, 8(2), 147–162. https://doi.org/10.32672/tarbawi.v8i2.5072
Rahmadi. (2011). Pengantar Metodologi Penelitian. Banjarmasin: Antasari Press.
Rahmat, A., & Mirnawati, M. (2020). Model Participation Action Research Dalam Pemberdayaan Masyarakat. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(1), 62–71. https://doi.org/10.37905/aksara.6.1.62-71.2020
Ro’fah, Fathorrahman, Sodiqin, A., Mustafid, F., Baroroh, N., & Wahyuni, S. (2015). Fiqih (Ramah) Difabel. Yogyakarta: Q-Media.
Rozak, Y. A. (2014). Ilmu Tajwid (Ahkamu Nadhoriyah wa Mulakhadotun Taqbiqiyyah). Mesir: Maktabah Darus Tsani.
Ruhaya, B. (2020). Pembinaan Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) Mahasiswa Teknik Informatika Fakultas Sains dan Teknologi UIN Alauddin Makassar. Al-Hikmah, 22(2), 97–106.
Sari, M., Zamista, A. A., Asrar, A., Deswita, P., & Putra, I. S. (2022). Pelatihan Pengambangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu Terintegrasi Al-Quran berbasis Blended Learning. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 7(4), 979–988. https://doi.org/10.30653/002.202274.203
Syaifullah, A., Rahmah, F. M., Salamah, F., & Srisantyorini, T. (2021). Penerapan Ilmu Tajwid dalam Pembelajaran Al-Qur’an untuk Mengembangkan Bacaan Al-Qur’an. Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ, 1–4. https://doi.org/http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat E-ISSN:
Ulfa, R. A., & Arifi, A. (2017). Aktualisasi Pendidikan Al-Qurán melalui Kegiatan Habit-Forming pada Anak Usia Dini di TK Al-Kautsar Durisawo Ponorogo. Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 65–82. https://doi.org/http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/alathfal
Waslah, Chotimah, C., Hasanah, F., & A, M. A. M. (2020). Pelatihan Pembelajaran Tajwid di TPQ Al Hidayah Desa Brodot Jombang. Jumat Keagamaan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 21–24. https://doi.org/https://ejournal.unwaha.ac.id/index.php/abdimas_agama/article/view/1062
